こんにちは！
宮崎大学医学科４年の 竹内壮吾 です。現役では前期試験で岐阜大学医学科に不合格、一浪して前期の長崎大学医学科にも届かず、後期で地方国公立の医学科に合格しました。今回はラジオ収録で話した内容をそのまま文字に起こし、
- 「現役で落ちた理由」と「浪人で受かった理由」
- 共通テストと二次試験、それぞれの対策開始時期と割合
──この二本立てでお届けします。コロナ禍で出遅れた受験生や、部活と勉強の両立に悩む高３のみなさんに届けばうれしいです。
1. 現役で落ちた理由と、浪人で受かった理由
◆ 現役：コロナ休校で“スタート６月”の出遅れ
- 高３春に全国的な休校 高校は４〜７月まで完全オンライン。自宅で参考書を開くものの、本格的に受験モードになったのは ６月 でした。
- 医学科志望を決めたのも遅め 当初は理系の経済学部を検討しており、進路が定まらないまま時間だけが過ぎました。
- 英数の“積み上げ不足” 数学と英語は「やったぶんだけ右肩上がり」ではなく、地層のように積み重なる教科。６月スタートでは二次レベルまで届きませんでした。
- 二次力不足が致命傷 共通テストは平均的な得点でしたが、前期の数学で撃沈。試験中に「これは落ちた」と悟り、帰りの電車で反省会。
受験を“なんとかなる”と甘く見ると、二次で足元をすくわれます。
◆ 浪人：二次科目を“書いて解く”練習で強化
- 数学・理科を先行スタート ４月時点で教科書の章末問題は解き終え、夏前からプラチカ・難系に着手。
- “手を動かす”にこだわる 前期失敗の最大要因は、計算過程を紙に書かず「解法暗記」に逃げたこと 浪人では答案用紙にフルで書く練習を繰り返しました。
- 共通リードで後期勝負 共通テストの配点が高い後期大を選択。英語リスニングを毎朝の電車で30分、物化は直前期に過去問シャワー。
結果、共通テストでアドバンテージを取り、後期逆転に成功しました。
2. 共通テストと二次試験──開始時期と“勉強比率
◆ 数学
| 時期 | 主な内容 | メモ |
|---|---|---|
| 4〜6月 | 教科書・青チャート | 基礎を高速で一周 |
| 7〜11月 | プラチカ・難系 | 二次レベルへ移行 |
| 12月 | 共通テスト形式を週１ | 時間配分に慣れる |
| 1月 | 共通テスト本番 | 記述は継続、分量は4：6で二次重視 |
共通対策は直前１か月でも間に合う。二次力が土台です。
◆ 物理・化学
- 4〜6月：教科書＋良問の風
- 7月以降：重要問題集→過去問演習
- 共通テスト対策：12月からで十分。形式に慣れる程度。
◆ 英語
- 分野を４つに分割 ①英文読解 ②長文速読 ③英作文 ④単語・文法
- リスニングは毎朝電車３０分 シス単CDを流し聞きしながらシャドーイング。
- 長文速読は週１“タイムアタック” 共通の速読力を鍛えつつ、読解は構造把握を優先。
◆ 国語・社会（倫政）
- 夏休みから本格開始 長期休みに時間を確保し、現代文は予備校テキスト、倫政は一問一答＋共通過去問。
- 平常週は週に２コマ 連続で深追いせず、忘却を前提に短サイクル反復。
3. 失敗から学んだ３つの教訓
- 開始時期は早いほど得 英数は特に“積み上げ式”。６月スタートでは間に合いません。
- 解法暗記ではなく“答案を書く”練習 見て分かった気になる罠に要注意です。
- 共通テストは配点に合わせて戦略を変える 後期志望なら共通優先、前期難関なら二次優先。
というわけで、ゆるいまとめ
- 現役で落ちたのは、出遅れと二次対策不足が原因。
- 浪人で受かったのは、数学・理科を“手書き演習”で強化し、共通テストで先行逃げ切りを狙ったから。
- 英数は早期スタート、理科は夏までに基礎、国社は夏休み集中。
受験は長く見えて、終わってみれば一瞬です。今日の一問、今日の復習が、数か月後には確かな武器になります。焦らず、でも立ち止まらず、一緒に歩きましょう！
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地方医学科オンライン塾「ローカルメディ」は、地方で生まれ、地方で愛され、地方の医学科受験に特化した日本一熱く、手厚い指導をモットーにしたオンライン塾です。
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地方から医学科合格のノウハウをオンラインで全国展開
この地方から難関大学への合格を実現するノウハウを全国に届けるため、YouTubeチャンネルを通じて情報を発信し、合計登録者数は3万人を超えています。
さらに、オンライン塾として北海道から沖縄まで、全国30都道府県以上の生徒を指導し、長年にわたりオンライン指導の知見を蓄積してきました。
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他塾との比較・ローカルメディの強み
生徒主体の自習塾との比較
参考書ルートや勉強法のノウハウを情報としてまとめて提供し、定期的な面談で相談があれば答えるという、生徒主体の学習をアシストするコーチング形式の塾。
面談の頻度は月1〜2回、多くて週1回程度で、日々の進捗管理は基本的に自己責任。
【良いところ】
・自分のペースで学習できる
・費用が比較的安価
【こんなケース・生徒に向かない…】
・進捗管理が自己責任なので、1人で進められない人は計画倒れになりがち
・質問や相談の対応がシステム化・固定化されていて、個人個人に合ったものになりにくい
・担当が変わっていくケースもあり、子どもの状況を常に把握してもらえない
ローカルメディでは、志望大学に特化した先輩講師が担任となります。
画一的な計画ではなく、学校の進度状況、現在使用している参考書など、一人ひとりに合わせた勉強計画を作成します！
さらに、LINEのやり取りで、「毎日」の進捗確認や週に2回以上の個別指導を行うため、「計画倒れ」や「学習迷子」になる心配がありません。
24時間LINE質問対応もあるので、わからないことや不安なことはすぐに解決できる手厚い体制があります！
映像授業＋コーチング型の塾との比較
プロ講師による医学部受験向けの映像授業を自由な時間に視聴しながら、週1回〜月数回の学習コーチングを受ける形式。学習計画や志望校対策のアドバイスを受けられるが、講師から直接1対1で受ける指導や添削は少なめ。
【良いところ】
・自由な時間に映像授業が受けられる
・コーチが定期的に面談し、計画をサポート
【こんなケース・生徒に向かない…】
・映像を見るだけでは理解が追いつかず、こまめな学習管理やリアルタイム指導がないと定着しにくいことがある
・少人数の授業などで、リアルタイムでの質問が気軽にできず、疑問が解消しにくい
・コーチの大学生の指導経験が不足していることもある
・大手になるほど、大学生チューターに全任しており、運営が個人個人を把握できていない
マンツーマン指導の医学部専門予備校との比較
生徒一人ひとりに専任講師がつき、多くは通塾する形の完全個別指導の塾。
オーダーメイドの学習計画を作成し、1対1の指導を行うが、学費は年間数百万円、数千万円規模になりやすい。
「学費が高い＝手厚い」ではなく、広告費をかけているだけで、講師の質が悪いところも多い。
【良いところ】
・生徒に合わせた完全オーダーメイドのカリキュラム
・講師が固定され、指導に一貫性がある
【こんなケース・生徒に向かない…】
・年間の学費が数百万円、数千万円規模になり、経済的負担が大きい
・講師によって当たり外れがあり、質にばらつきがある
・マンツーマンだと先生に依存しやすく、自主学習の習慣が身につきにくい
ローカルメディは、マンツーマンの良さを活かしながらも、オンライン指導を活用することで高品質な個別指導を比較的リーズナブルな価格で提供します。
また、複数の講師が連携して指導するため、1人の講師の力量に依存せず、安定したサポートを受けることができます。
さらに、毎日の進捗報告や学習管理システムを導入し、個別指導と自学自習を最適なバランスで提供します！
詰め込み授業型の大手予備校との比較
毎日長時間の授業を組み込んだカリキュラムを提供する塾。演習量を増やし、徹底的な詰め込み学習を実施するが、体力的・精神的な負担が大きいことと、自分のやりたい、自分に必要な教科や参考書に時間を割けないことが難点。
【良いところ】
・演習ができる
・受験本番まで徹底的に詰め込む学習環境
【こんなケース・生徒に向かない…】
・1日の多くを授業の受講に割くことになり、自分のやるべき勉強を進める時間がない
・計画が固定化されており、柔軟な対応が難しい
・応用的な内容や、授業カリキュラムについていけない時に、追いつくのが難しくなる
ローカルメディでは、「やみくもに応用問題を解かせる」のではなく、どんなに基礎からでもちゃんとその子のレベルに合った参考書や計画から、徐々に難易度や量のレベルを上げていくことによって、生徒を置いていくことなく確実に力をつけます。
また、保護者様、担任、教科担、社員講師を含めたグループLINEを活用し、毎日、毎週やり取りをすることで、ちゃんと現状に合わせた位置から伸ばしていけるように、丁寧に指導していきます！
サポート体制・特徴
定期イベントで得た気づきや刺激をもとに日々のフォローで習慣に変える
月に1回のオンラインイベントでは、ローカルメディに在籍する大勢の医学科生から、勉強法や受験対策、大学生活について実体験に基づくリアルな話を聞くことができます。
また、医学科専門塾ならではの強みを活かし、イベント内では同じく医学科を目指す全国の生徒同士が悩みや不安を共有し、勉強法をシェアすることで、孤独によるマンネリ化を防ぎ、前向きな刺激を受けられる環境を提供します。
さらに、それらを一過性のやる気で終わらせないために、保護者様・生徒様・担任・教科担・社員講師が参加するグループLINEを活用。毎日、勉強の進捗を報告し、いつでも質問や相談ができる仕組みを整え、意欲の継続をサポートします。
加えて、個別指導や授業のアーカイブを共有することで、保護者様も指導内容を把握し、安心してお子さまの学習を見守ることができます。
- Support 01 交流イベント
- 月に1回の医学科生、医学科志望生とのオンライン交流会で勉強の仕方がわかり、モチベーションが上がる。
- Zoomでお互いの悩みや不安を共有し、モチベーションアップに繋がります。担当以外の医学科の先生から話を聞く機会を作ることで、視野を広げることができます。
- Support 02 グループLINE
- 毎日のやり取りで進捗を見える化し、モチベーションが維持できる。
- 保護者様、生徒様、担任、教科担、社員講師によるグループLINEで、進捗や振り返りを共有。毎日のやり取りのために、その日のうちに決めた計画をしっかりとやり切る癖がつきます。
定期テストから対策可能
経験豊富な講師と推薦に合格した地方医学科生のサポートで充実した推薦対策が受けられる
近年、医学科の推薦入試が大幅に拡大し、2022年度には推薦入試による入学者が全体の50.3%を占め、一般選抜を上回りました。
また「地域枠推薦」も増加しており、推薦枠の3分の2以上を占めるほどです。
（例：東北医科薬科大学、順天堂大学、徳島大学などの事例）
医学部受験において推薦を視野に入れることの重要性は言うまでもありません。
そこで、中学生、高校1・2年生では、評定平均を決める定期テストまで細やかに対策します。
高校3年生、浪人生に対しては、共通テスト対策の授業によって共通テストで高得点を取ることで合格率を高めます。
さらに、経験豊富な講師陣と推薦合格者による指導で、面接・小論文対策もローカルメディの推薦対策を活用し、医学科合格を共に確実に掴みましょう。
- Support 01 定期テスト対策
- 中学生、高1・高2生も定期テスト対策から始められる！
- 学校ごとに大きく傾向が異なる定期テストに対しても柔軟に対応。評定アップはもちろん、受験勉強の基礎を固める意味でも重要視しています。
- Support 02 共通テスト・推薦対策
- 受験期は共通テスト対策と志望大学の先輩の添削でバッチリ指導！
- 白谷塾の各講師による全体授業を、学年を問わずレベルに合わせて受講可能。
- 志望理由書作成、面接指導、小論文添削においては、実際に推薦で合格した地方医学科生の対策に使用したデータや書類を十分に活用しながら指導を行います。
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